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苏霍姆林斯基说:“教育的技巧不是要能够预见到班级的所有细节,
点击率:    发布时间:2019-06-11 10:19

1.变成电源。例如,在一个地区数学青年教师比赛课上,当一位年轻教师热切地与学生进行对话时,突然电脑出现故障,大屏幕空白,学生们好奇,注意力集中。在屏幕上,教师的话被忽略了。但这位年轻的老师并没有心慌,巧妙地处理了计算机故障,并对学生们说“一个小问题不会影响我们的学习,学生,你是对的吗?”学生们欣然接受了。这位年轻的老师用他熟练的计算机技术和自己的魅力解决了教学的尴尬。他也充分利用这个小小的狡猾,并用他的话来表达他的教学智慧,让老师和学生印象深刻。

苏霍姆林斯基说:“教育的技巧不是要能够预见到班级的所有细节,而是要根据当时的具体情况,在不知不觉中巧妙地对学生做出相应的改变。”教学细节略微在课堂上。最后,依靠老师来捕捉和掌握。它就像教室里的精灵,冲到最后,转瞬即逝,让人意想不到。这需要老师做一个有思想的人,及时捕捉,并认真掌握。如果你能够聪明地处理每一个教学细节并实施一些新的想法,那么“生活”将继续为课堂产生智慧,从而产生意想不到的教学效果。

在课堂上,我们会随时遇到各种意外情况,这往往让我们感到不知所措。这恰恰是一种沉重的教学资源。如果可以灵活,智能地处理,那将是不利的。催化剂在课堂中的作用。

2.为智慧犯错误。在了解了分数的实际问题之后,在阅读315页故事书的实践中出现了这样的问题。在第一天,我读了整本书的2/7。第二天我读了剩下的1/5。我第二天看了。多少页?

学生有这样的练习315×2/7×1/5=18(页)

苏霍姆林斯基说:“教育的技巧不是要能够预见到班级的所有细节,而是要根据当时的具体情况,在不知不觉中巧妙地对学生做出相应的改变。”教学细节略微在课堂上。最后,依靠老师来捕捉和掌握。它就像教室里的精灵,冲到最后,转瞬即逝,让人意想不到。这需要老师做一个有思想的人,及时捕捉,并认真掌握。如果你能够聪明地处理每一个教学细节并实施一些新的想法,那么“生活”将继续为课堂产生智慧,从而产生意想不到的教学效果。

面对学生的错误,教师们并不讽刺,但鼓励学生“谁能谈论这个公式的含义?”学生们立即举起手来回答“这样一个专栏,这意味着第二天是第一天。一天的1/5,而不是剩下的1/5。现在标题告诉我们第二天是剩下的1/5,因此首先计算剩余部分,然后将剩余页面乘以1/5。“那时,犯错误的学生完全理解错误。对教师的巧妙质疑引发了学生的思考,并以错误的榜样为契机,培养学生的智慧。 3.用幽默促进思考。教师的良好幽默可以激发和提高学生的学习兴趣,促进学生的思维发展。例如,在五年级数学思维训练课上,我让学生回答鸡笼和兔笼的问题。在同一个笼子里有鸡和兔子。有三十五个头和九十四英尺。几何?学生看到的话题,有很多论点,有些使用心灵,有些使用笔计算,总是无法统计结果。学生有很多想法,想不出好的解决方案。每只鸡的两只脚和每只兔子的四只脚都有麻烦。如果兔子和鸡的脚数相同,则很容易处理。看到这一幕,我毫不犹豫地说道,“我命令所有的兔子都站立起来(像人一样在地上两英尺)并抬起前面的两只脚。”全班同学大声笑了起来,所有人都很棒。眼睛。我说,“现在,兔子和鸡的脚数相同。它们上面有35个头。那里有多少英尺?”学生们回答说,脚的数量是头部数量的两倍,即35×2。=70(仅)。我接着问道:“原来脚的比例少了多少?”学生立即计算出它是94-70=24(仅)。 “这24英尺在哪里?”老师问道。学生回答说:“它是由兔子养的。”老师问道,“笼子里有多少只兔子?多少只鸡?“学生尖叫着,”有12只兔子,23只鸡。“?这种抽象而乏味的话题,通过对教师的灵活处理,在幽默的教学中变得如此浅薄,生动和有趣,仿佛天空的迷雾被太阳驱散,一切都可以被清楚地理解。幽默和幽默,学生们给了愉快的微笑,也打开了学生智慧的大门。 4.等待发现。有时我们会将课程的能力作为评估标准之一。那些觉得风格“热”的人会让老师觉得内容充实而且学生的收入会特别丰富。事实上,课堂上需要一些“等待”。这种“等待”可以给学生一定的时间来充分考虑问题的本质。例如,在教授第一年的“表彰”时,我要求学生用一根小棍子指示25,这样每个人都可以看到它是25岁。我的大多数学生对我的心灵和心灵非常满意, 2捆和5捆。但是当我巡逻一个非常好的女孩时,我发现她仍然拿着一根棍子而不是忽视了老师的到来。那时,我觉得我内心的火已经在升起。为什么这么好的孩子仍然没有说他还在玩棍子,他仍然“集中”!但理由立即提醒我,不能过于草率地得出结论,也许她有不同的方式。所以我没有说什么,静静地看着她。这是我等待的时刻,让我避免责怪孩子;等待的那一刻让我发现孩子多么可爱,她怎么想,她放了五个五边形。五个五边形放在桌子上,平坦而清晰,谁不能一次看到它?谁比她更娴熟?在课堂上,你应该给孩子一些时间思考。即使这是一个错误,我们也应该善待它。而且,在我们等待一段时间后,整个课堂思维都会激增,会出现更精彩的图片。


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